上周有位西安家长说，孩子初二的数学作业连着七天全对，她本来挺高兴，直到月考卷子发下来，同一类题还是错。翻作业本才发现，最后两道大题的字迹和同桌一模一样。她问：「打也打了，骂也骂了，他就是不改，怎么办？」抄作业这件事，几乎每个家长都会碰上。先说一句：多数时候它不是品德问题，而是孩子在某个环节卡住了，又找不到别的出口。

　　一、先分清是哪一种「抄」

　　第一种是抄答案：题不会做，直接把结果写上，过程空着或者乱凑。第二种是抄过程：步骤一起搬，看着完整，其实一步没懂。第三种最常见，是自己先做，做完和同学核一下，错了改过来。前两种要管，第三种不必一棍子打死——对答案本身是复习方法，问题只在于核完之后有没有回头弄明白为什么错。

　　二、孩子为什么抄，往往就这四种原因

　　不会做，最常见，而且往往集中在某一科、某一章，要补的是那一块知识，不是态度。来不及，多半是时间安排出了问题，作业量和写字速度不匹配。怕挨骂，是很多孩子不肯说的原因——错得多，家长脸色不好看，孩子就选择「先写对」。还有同伴压力，班里有人抄、有人借，孩子怕不抄吃亏。四种原因对应四种解法，用「你不诚实」一句盖过去，等于什么都没解决。

　　三、第一句话，别问「是不是抄的」

　　直接审问，几乎一定得到否认。可以换成：「这两道题的步骤，你给我讲一遍。」讲得出来，说明是听懂了懒得写；讲不出来，问题就露出来了，这时候再谈怎么补，孩子也不觉得被冤枉。也可以看细节：过程跳步、单位不写、答案和题目对不上，这些比字迹更能说明问题。

　　四、把「抄」变成「学」的三件小事

　　一是允许留白。和孩子约定，实在不会的题画个圈空着，第二天问老师，比抄一个答案有用。二是检查过程，不检查对错。家长只看有没有写步骤、有没有标出哪里不确定，对错交给老师。三是和老师通个气。如果长期集中在某一科，多半是作业难度和孩子的水平不匹配，请老师看看是否需要调整，比家长天天盯着有效。

　　顺带说一句，西安不少补习学校、全日制班在入学时会先做一次摸底，就是为了把练习分到合适的层级。已经在读高三全日制或者高考复读学校的孩子，家长可以请班主任把学校作业和课外练习对一下，别两头叠加到写不完——写不完，才是抄作业最大的推手。

　　抄作业这件事，越早发现越好处理。等它变成习惯，要改的就不只是学习方法，还有孩子面对困难的方式。孩子正处在初三、高三这种节奏紧的阶段，家长先弄清他是「不会」还是「来不及」，再决定补不补、补哪一块。想了解西安中考冲刺、高三全日制的安排，或者聊聊中高考政策的变化，可以拨打优益优教育咨询电话 400-029-8986。