很多家长都遇到过这种情况：问孩子上课听懂了吗，孩子点头说听懂了；可一到做作业、考试，同样的题还是错。家长容易着急，觉得孩子没认真。其实这未必是态度问题，而是一种很常见的「假懂」——听老师讲的时候思路是顺的，轮到自己独立面对题目，第一步该干什么、这类题的突破口在哪里，脑子里还是空的。

　　一、先分清「听懂」和「会做」是两回事

　　听老师讲，是被动接受，跟着老师的思路走一遍，感觉都明白；自己做题，是主动提取，要判断考什么、用什么方法、步骤怎么排，中间隔着一段必须孩子自己走的路。所以孩子说「听懂了」，不代表已经学到位，家长不必因此责怪孩子说谎，也不必急着加课，关键要看学校有没有安排足够的环节，让孩子把「听懂」真正变成「会做」。

　　二、能解决「假懂」的班级，通常有这几个环节

　　第一是当堂练：讲完一个知识点，马上让学生自己动手做，老师当场看谁卡住了。第二是作业分层：不是所有人一套题，而是按掌握程度布置，基础没打牢的先补基础。第三是错题要重做，而不是抄一遍就完事，隔几天再做一次同类题，才看得出是真会了，还是记住了答案。第四是答疑通道：孩子遇到问题有地方问、有人答，问题才不会越积越多。家长报名前去听一堂课、翻一翻作业本，这几样大致能看出来。

　　三、家长在家怎么配合，才能看出孩子是真会了

　　办法很简单：让孩子给你讲题。不是看答案对不对，而是让他把「这道题考什么、为什么这么做、换一道类似的还能不能做出来」讲一遍。讲得清楚，说明思路是他自己的；讲不下去，多半还是没吃透。另外提醒一句，家长别急着替孩子解题，也别一看错题就下结论，把错题记下来交给老师，比在家反复说教更管用。

　　四、警惕用刷题量掩盖「假懂」

　　有的孩子题做了不少，成绩却上不去，多半是在用数量掩盖质量：会的题反复做，不会的题跳过去。真正有效的做法，是先把不会的、反复错的题弄明白，再谈做题量。家长看孩子有没有进步，与其数他做了多少页，不如看他错题本上「以前错、现在能做对」的题是不是在变多。

　　上课听懂只是第一步，把「听懂」变成「会做」，靠的是课堂上练、课后改、错题重做的循环。西安优益优教育在西安高考冲刺和全日制补习中一直强调这一点，班型里配有答疑和错题跟踪，尽量不让孩子的问题留到下一次考试。如果你家孩子也有「听懂了却做不对」的情况，可以拨打咨询电话400-029-8986，把孩子的年级和薄弱科目说清楚，请老师帮忙看看问题出在哪个环节。